2008/08/30

《10倍速影像閱讀法》

  本來嫌《[圖解]10倍速影像閱讀法》一書講得太簡略,所以把這書也找來K了一遍。只是,所謂「影像閱讀法」和「橘子集中法」還是無法體會箇中奧妙, 或許,需要有真的懂的人指導才能進入狀況。不過,整個感覺是先閱讀標題、目錄之類的架構性資訊,再很快的將整份文件翻過一遍建立影像印象,然後再依自己的 目的挑讀。倒是其中介紹的「同主題閱讀法」是一個相當不錯的做研究方法。

  • 閱讀時,要設定目標,問自己下列的問題:
    • 此閱讀的最終目的為何?
    • 這份文書對自己有多重要?
    • 我需要的是多詳細的資訊?
    • 為了達成目的,我現在需要花多少時間?
  • 維持影像閱讀狀態的秘訣:
    • 深呼吸,保持同樣的速度
    • 配合翻頁的節奏,在心裡重複單純的話語
  • 同主題閱讀法:
    • 第一次在莫提瑪․阿德勒與查爾斯․凡․德連合著的《如何閱讀一本書》中出現
    • 熟練的閱讀者可由相反的見解中得出更深入的答案
    1. 設定目標
    2. 製作書目
    3. 前一天用影像閱讀看完所有的書
    4. 畫一張大的心智圖
      • 提醒自己,這張心智圖是為了達成自己的目的,不是要寫出書本的綱要
    5. 找出與目的關聯處
    6. 用自己的話歸納
    7. 發現各家之說的共同點及不同點
    8. 整理各家不同見解之論點
    9. 導出自己的見解
    10. 加以活用


【出版資訊與其他書評】

記一個課程的Kick-off

  談了一陣子的課程,經過師資聘任、行政程序處理之後,今天實質面的kick-off meeting,敲定了課程的內容與方向。
  去年因為 課程所需,找了一位動畫師來進行協同教學,問他一個學期3學分的動畫課可以要求學生做到何種程度,他的回答是「做一個人頭」。這個回答有點驚人。在學校的 授課裡,為了完整性,一個動畫課程要涵蓋所有的動畫流程,敎出來的東西其實離業界能看得下去的程度相當的遠。再加上學生練習不足,表現最好的學生到了業界 也須重新訓練。更不用說其他連門都進不去的同學。因此,起的一個念頭是,有沒有可能在學生離開學校之前,請業界開一門課,讓學生能做出一份夠水準的東西, 有助於找工作。
  C公司C總夠意思,基於人才培育角度,同意拔刀相助。於是,去年寒假初步敲定了課程的方向是針對畢業班的同學,經過篩選程度較佳者,小班教學,投入實際第一線工作之師資,協助學生將其畢業創作修改至能有助於就業的程度。
   今天kick-off meeting,雙方人馬全部到齊,針對具體的周邊支援及課程進行方式進行討論。發現原先的構想並不可行。學生的作品可能從一開始的建模便問題百出。建模 不行,往下的步驟更無法使用。因此,最後討論出的方向是:由業界師資針對進入動畫產業所需要的知識與技巧進行傳授,中間實習所需的資料則由公司提供現成 者。目標將是盡量提高跨過進入業界門檻的能力。
  很棒的開始,至於效果,可能要看學生的表現了。

2008/08/27

網路科技與教學創新

本文發表於《台北市終身學習網通訊》季刊,歡迎引用,請註明如下訊息:
施保旭,「網路科技與教學創新」,《台北市終身學習網通訊》,2008年6月,頁13-18。

  隨著知識經濟競爭時代的來臨,數位學習(e-Learning)這幾年受到全世界相當大的重視,而懍於「面對全球經濟環境的快速變化,數位學習已成為 企業成長的重要關鍵」之認知,國科會於數年前便成立「數位學習國家型計畫」以進行相關整體環境的建構工作(數位學習國家型科技計畫辦公室,2007)。幾 年執行下來,其成效已逐漸累積彰顯。但是在這陣熱潮中,似乎重點均在於「創新型」的學習活動,也就是說,新教法、新教材、新的學習方法。因此,在一些方面 難免遭遇到配合意願不高,或是學習成果是否可以與課堂實體教學同等看待的問題。許多問題現在雖然已經逐步解決,但筆者更有興趣的是,有沒有一個比較立即可 行的「數位學習」方法?也就是說,如何在不需變動太多教學習慣,也不需挑戰教育部認定標準的前提下,更有效的以數位新技術或新材料來讓現今的教學活動更有 效率?

2008/08/25

《研究方法的第一本書》


  本書以簡要的方式將研究工作(或是寫論文的工作)的大要做一全面性介紹,對於人口比例越來越高的研究生而言,應該有所助益。然而,許多東西只能表面性 的觸及,例如,問卷設計只提及題數不要太多,至於真正最重要的如何設計以找出答題者的真正意思、如何交互勾稽以找出答題者的矛盾等等,則完全未提及。也因 為層面過廣,絕大部分的名詞都是「解釋名詞」般的點過。因此,對於較深入或具體的研究工作而言,真的如書名所說的,只能當研究工作的「第一本書」,決不能 當「唯一的一本書」。
  書中點出了目前研究題目流行的一個現象:用個大帽子,然後加個副標題「--以XXX為例」。我完全同意這是個非常不恰當 的風氣。把它極端化,便可看出其荒謬。取個論文題目叫「三民主義統一中國的必然性--以安定國小一年一班國語課作業本句點半徑值的統計分析為例」如何?以 管窺天硬把大題目給做掉,實在可惜。
  此外,個人也聯想到幾個值得探討的相關問題:
  • 現今的學術研究還有一個相當不可取 的現象:喜歡自己訂一個題目,設計一堆問卷,然後散發問卷,回收後自言自語般的分析起來。很多人都常常會收到一堆問卷,研究者如何取樣幾乎完全沒有章法。 我甚至在一篇文章(或是書?)中讀到作者幽默的說:垃圾郵件包括了幫研究生作論文的問卷。這種研究,換個時間、地點、或是填卷者,答案便有所不同,真的很 難想像其學術價值何在。
  • 另一個是現今圖書的怪現象:喜歡附光碟。許多書所附的光碟中都是免費或是試用軟體,固然沒有著作權的問題。問題是,這些軟體網路上都下載得到,甚至版本更新,就目前網路的普及情形而言,有必要壓成CD附於書中增加成本嗎?在書中註明其下載位置不是更佳?

【出版資訊與其他書評】

2008/08/19

《千萬別做好好人》


  所謂「好好人」,即是一般所謂的「好好先生」,甚至「濫好人」。分析下來,其中的意涵,並不僅是想要討好所有人而已。
  很不幸的,我們的教育與社會氣氛,還是偏向培養或是鼓勵好好人。

  • 「加油」之類的話,對正在受苦的人來說只是多餘的。說了只會讓人覺得無聊。
  • 沒有人會比從來不曾迷失的人還沒有彈性的了。
  • 永遠不要忘記:
  1. 輕鬆快樂的活
  2. 喜歡自己
  3. 不要後悔

2008/08/18

《心智圖筆記術》


 本書很直接的將心智圖定位為創意筆記法,也就是將輸入與輸出結合起來工具。算是清晰易讀的書,內容也比幾本台灣人寫的中肯得多(我個人的感覺)。


  • 心智圖是一種符合人類思考模式的「創意筆記法」。
  • 教養是指不被自己的心情與自信左右,而能傾聽所有事物的能力。(Robert Frost)
  • 美國心理學家Albert Mehrabian指出,在人們的溝通過程中,語詞佔7%,聲音及語調佔38%,眼神及肢體語言佔55%。
  • 心智圖主幹大約4-5支最佳。
  • 讓學生以1.5到2倍的速度聽取錄音內容後,學生的理解能力能提升至與上課時相同,甚至超過。
  • 心理學家Ronald E. Green在The Persuasive Properties of Color主張,利用彩色傳達視覺訊息時,能夠提升80%的閱讀意願與參與動機。
  • 協助搭配色彩的工具:RGB to color name mapping:http://eies.njit.edu/~kevin/rgb.txt.html
  • 提供各種創意的資訊網:http://www.allposters.com/
  • 要將書本或是資訊內容輸入心智圖時,重點不在如何將關鍵字不斷的挑選出來,而在於如何從內容中不斷聯想出與內容相關的關鍵字。
  • 若心智圖不是共通語言時,不要直接將心智圖拿來做簡報工具使用。
  • 心智圖是將你的印象化為圖畫與關鍵字的工具。
  • 簡報製作要點:
    • First
    • Last
    • Oustanding
    • Repeat
    • Interesting
    • Associate
【出版資訊與其他書評】

2008/08/15

版面加入新元素

  在右側「文章存檔」清單下方加入一個由網路書店提供的「新書簡介」,滾動式的簡要介紹幾本新書,應該可以在不增加太多網路流量,且又不打亂版面與格調的前提下,呈現更多書的訊息。
  目前這個新書清單偏向於經營管理類,因為這類圖書的推陳出新實在令人目不暇給。

《熊貓創世紀》

  《魔豆傳奇》系列的第一本,確實吸引人。個人覺得故事比第二冊《電視豆的秘密》要有創意、有想像空間得多。文字也流暢得多。這一冊較像文學作品,第二冊則像工程師的作品。問題是,第二冊怎反而沒有漸入佳境呢?
  故事大要是:上帝通知諾亞造方舟時,熊貓家族偷聽到了,因此仿著造了自己的方舟,並緊盯諾亞的方舟逃生。熊貓意外搶走了上帝交予諾亞的權杖,整個佈局因此全然改觀。

2008/08/13

《數位密碼》


  《達文西密碼》作者丹•布朗的第一本小說,比《達文西密碼》平鋪直敘得多,也同樣夾雜了許多科技的元素。書中虛構了一個美 國「國家安全局」,以及其中直屬於副局長、超脫各項管理機制,而以攔截、監聽各項通訊為職務的「密碼科」。(雖說是小說虛構,誰敢說這類事情沒有哪一個單 位其實正在幹?)其中有一些是歐美小說的老套:平民百姓莫名奇妙的成了英雄,而且表現比正規情報員還可圈可點,總是能逃過其追殺!一些在書中賦予關鍵任務 的角色表現卻是不如其身分所該有的冷靜,而是不合常理的固執、顢頇,...。
  除了故事本身之外,值得一提的倒是書中所提的加密機制的「後 門」。雖然許多人信誓旦旦的告訴人民百姓,加密機制是安全的,其實,這些宣告其實和台電告訴大家核能是安全的一樣:真正掌握其中技術的人所講的,可是比我 們這些只是花錢買來用而其實不知其中技竅者保守得多。瞭解一下真正SET的運作方式、金鑰的保管機制,我是一直相信後門存在的。
【出版資訊與其他書評】

2008/08/12

《不存在的女兒》


  一個醫師親自為其妻子接生,雙胞胎,沒想到醫生本身的故事重演,男生健壯可愛,女生卻天生痼疾。醫生決定將女生送得遠遠的,而欺騙妻子女兒已夭折。從此,醫生、妻子、兒子、女兒、以及負責送走女兒的護士,都捲入深沉的愧疚之中。每個人都深受其本身成長過程記憶的牽引。
  一些謊言,最開始是基於當時認定的最好選擇,卻在仍須繼續以更多謊言來圓謊的窘境下,無可回頭。
  讀完全書,雖無激烈劇情起伏,卻流露出作者對於人性的關懷與摯愛。頗值得一讀。

  • 無論在何方,每個國家或許表面上的狀況各異,對於人性的基本關懷卻一定是相同的。人人都渴望享有快樂的生活,想保護心裡所愛的人,珍惜自己的家園。而不管大家怎麼努力,外部的社會壓力或內心的深沉秘密,有時卻會迫使人做出連自己也意想不到的決定。

【出版資訊與其他書評】

2008/08/11

《[圖解]10倍速影像閱讀法》


  本書應是《10倍速影像閱讀法》的圖解版、摘要版、或是講座教材講義。各個字都懂,湊起來卻是有許多不懂的地方,而且是關鍵部份。例如:

  • 橘子集中法

  • 影像焦點
我看還是要KK《10倍速影像閱讀法》才能理解。
  突然想起,現在許多學生不買書,而靠著考前看看教師發的PPT來應付,不知真正了解多少?大概只能望著一堆專有名詞望文生義吧。



  • 影像閱讀:以1秒鐘1頁的速度將書本以影像的方式攝進腦中,由潛意識來收取資訊;

  • 在閱讀前先做事前檢查和準備,使潛意識充分作用,再沿著找到的最短路線前進;

  • 本質要閱讀更多書,其目的在於促成同步化,也就是藉著閱讀使目標清晰,從而自然地聚攏自己需要的資訊和人脈。

  • 該思考:像經典名著有必要速讀嗎?



【出版資訊與其他書評】

2008/08/10

《台灣史100件大事》(上、下)


  本書以台灣為主體,選取100件大事來介紹台灣近3-400年來的各種變貌。當然,所謂「大事」,各個人的定義均可能不同,作者在前言中也做了說明。例如,個人便覺得520農權會大遊行相當的重要,但本書並未收錄,而是於其他條目中提及。
  本書內容淺顯易讀,屬於入門級的書吧。前言中對於現今歷史教學的偏頗也做了相當的批評。值得一讀。
  此外,介紹各事件時,行文中對於過去多年來教育體系的偏差,也做了相當的針貶。當然,不同立場的人可能會不同意其觀點。但,我想,能夠對於多種觀點有所容忍,甚至欣賞的人,才有資格提出批評吧。
   對於我們這種當年在精心「設計」下教育出來的人(現年40歲以上)而言,有太多東西是學校不可能敎的。回想起來,當年中小學所學,背了一堆像東北三寶這 種垃圾資訊,不僅浪費了歲月,也失去了民族自信心。說它是垃圾資訊,因為幾年前到東北時,問了東北的許多人,包括平民、教授、以及地政官員,他們的回答是 「沒聽過這種東西」。反而對於台灣本身卻是一無所知,真是可悲。

  • 高雄醫學院陳勝順教授以HLA交叉比對得知,現今台灣住民的88%混有平埔族血統。

【出版資訊與其他書評】(上)戰前篇
【出版資訊與其他書評】(下)戰後篇

2008/08/09

《讀史論博弈》


  以博弈的角度,分析一些歷史的事件。
  本書有些觀點確實很有意思,說穿了,大概也不見得多麼石破天驚,但一般從該角度看問題的人似乎不多。例如:
  • 秦檜只是代罪羔羊而已,殺掉岳飛最大的受益者其實是當時的皇帝宋高宗趙構,因為岳飛一天到晚嚷嚷北伐要接回徽、欽二帝,一旦成真,趙構豈不是要從皇帝寶座上被趕下來!
  • 諸 葛亮空城計退了司馬懿,對於司馬懿而言,如果冒然進城,而果真殺了諸葛亮,他的位子不見得比較穩,所謂敵國破,良臣亡。萬一進城中伏兵敗,虎視眈眈者更是 有藉口取而代之。他的苦心經營便會毀於一旦。對於司馬懿而言,作戰的目的不在消滅敵人,而在保全、發展、壯大自己,蓄積奪位之能力。
  當然,本書也有不少缺點。最大的缺點是引用《三國演義》過多。《三國演義》畢竟是演義,不是史書,而且是嚴重向劉關張孔傾斜的演義書,不適合太當真。
  此外,作者一些論點也下筆過快。例如,他認為,面對離間計時,只要做到口到、耳到、眼到、心到,要了解事實並不困難。真是如此?

  • 最大的法,不是憲法,而是看法。

【出版資訊與其他書評】

2008/08/04

《創意孩子無極限》


  其實,不僅關於孩子的管教,任何管理議題的道理均大同小異。看個三本類似的書後,只要文字功力不是太離譜,大概都可以再寫一本出來。換言之,說教容 易,如何實踐以及各種實際狀況的應對才是真正困難處。本書中的所有對話均以廣東話呈現,我完全看不懂。對於我而言,這些佔了將近四分之一篇幅的文字只能放 棄。因此,剩下的只是一堆說教,「要XXX」、「不要XXX」。當然這只能怪自己的語文能力不足。有時不免會想,如果我寫了一本書,其中的對話卻是全以台 語對白,不知會受到何種批評?這跟國際觀有關嗎?
  另外,有心得、有感想固然是行文的基本要求,但,說服力恐怕更是寫書者的重要考量點。例如,要我寫本談論美容保養的書,想必一點說服力也沒有。

  • 創意,其實是一種心態,是面對困難時的一種態度。是不能訓練出來的,能夠做的,只有啟發和潛移默化。
  • 幽默感是創意的泉源,也是EQ的重要一環。

【出版資訊與其他書評】

2008/08/02

《電視豆的祕密》


  電視島上電視豆公司,因為原型電視豆被搶,主角人物乃出海去尋找,後續將展開一系列的冒險故事。...
  書後的清單顯示,本書應該是一系列多冊的第二冊,不過在圖書館只找到其中所列的第一二冊,本書是第二冊,後續的全未見蹤影。上網路書店查了,還是到此為止。...只能說可惜。
  內容不太像是兒童文學創作者寫的童話,應是卡通完成後加上文字敘述所成。不僅文字,配圖編排均顯生硬。
  
  2002年前後,電視豆公司是國內發展數位內容的英雄,是許多單位的希望所繫。最近拜訪其網址:www.tvbean.com,卻是停留在:2006 TVbean proudly presents(2006年預告)!這是何時的資料?一些連結點進去是斷的。發生了什麼事?
【出版資訊與其他書評】