2007/12/25

《整合的實踐》



* 所謂「整合」,是指「發覺、結合,且有創意地運用來自各方的資源、資訊、知能,並使各方的決策與流程能與我方目標配合。」
* 培養知能整合能力的四大要點
o 第一,要養成用心聆聽的習慣與能力
o 第二,在聆聽的過程中,必須同時進行思考、澄清與驗證
o 第三,應努力以這些知識為基礎,形成更高層次的知識或觀點
o 第四,設法將此一更高層次的知識或觀點,運用在當前的決策及行動上
* 思想架構也是產生創意過程中不可或缺的。創意的產生過程相當倚賴各方意見的整合,有了好的思想架構,可以更容易理解、吸收各方意見,找出彼此間的異同,並進一步整合出能夠截長補短的方案。
* 為了配合心理上簡化決策的潛在需要,決策者常任意選取一個參考點,然後針對此一參考水準修正。其結果是:參考點的高低影響了最終方案的選擇,但一開始為何選擇該項參考點或參考水準,卻未經理性的程序
* 二線國家的「國際化」或「全球化」,其實只是成為被整合的對象,或努力加入某些領導者的競爭陣營而已
* 所謂「世界是平的」,或許在同一「樓層」是如此,但在不同「樓層」之間卻不是平的,而且,將來在「樓層」之間的轉換,還會愈來越困難
* 經由寫作,才能建立屬於自己的觀念架構與體系
* 寫作過程中,由於時時刻刻都在努力建構觀念,因此對所接觸的學理與實務現象,感受特別敏銳
* 「會問」是「願答」的重要先決條件
【出版資訊與其他書評】

2007/12/21

《中國商學院》


  敘述幾個商人的故事,偏重於清朝中葉以後。
*傳說范蠡發明十六兩秤的經過:取天上南斗六星和北斗七星為標記,發明十三兩秤。因商人偷斤減兩,於是再加福祿壽三星,十六兩為一斤。至告誡商人,缺一兩折福、缺二兩折祿、缺三兩折壽。
*端木賜(子貢),孔子周遊列國,主要經費來源,為孔子守墓六年。
【出版資訊與其他書評】

2007/12/20

訪故宮


  車子送去保養,下午才能取車,需等待5-6個小時,於是想到好好逛逛故宮。有點像為了躲雨而進入教室的學生。回家後老婆問到故宮與幾年前有何不同?有,較明亮、展覽室舖了木質地板、整體看起來較有質感、以前進去先看到的那一大片與故宮不太搭嘎的東西移開了、...。講了半天都是表象,展品有何不同?講不出來。或許,熟悉的還是那些鎮宮之寶,那顆青菜以及那塊魯豬肉,其他的,印象不深。 雖說是輪流展出,除非定期密集往訪,否則會特別發現的恐怕並不多。
  感想,有一點,就是覺得好吵。小孩跑來跑去、玩門的把手噶噶作響、女士鞋跟鼕鼕敲地板、...,沒見有人干涉過。講話者為了溝通,只好提高音量,...。出到戶外,爬坡的公車,斷氣般的引擎嘶吼,冷不防從旁鑽出的私家車,...。